“校本”除了指“在学校中”和“基于学校”之外还有一层“为了学校”的含义。校本教育科研的发展无论在我国还是在西方各国都是为了提高教育教学的质量，“改进”是其主要特征，它既要解决学校存在的种种问题，也指要进一步提升学校的办学水平及教育教学质量，通过校本教育科研提高教师的专业化发展水平。

改进主体──教师

……]]> 色色 2007-1-5 11:19:00 http://mmzss.vcmblog.com/archives/2007/283582.html








……]]> 色色 2007-1-5 11:06:00 http://mmzss.vcmblog.com/archives/2007/282991.html        素描头像教学一直是整个素描教学中的重要环节，它既有衔接几何石膏、静物素描的作用，又是半身带手与全身人像基础。因而，教好它与学好它其意义是不言而喻的，就高考美术而言，素描头像是我们每年经常碰到的考题。相对于半身带手、全身人物像，它是简单得多；但尽管如此能够切切实实画好的为数仍然不多，而存在的问题倒是方方面面，其中最为常见的有如下几方面：
……]]> 色色 2007-1-5 9:32:00 http://mmzss.vcmblog.com/archives/2007/282973.html 补色是指在色谱中一原色和与其相对应的间色间所形成的互为补色关系。原色有三种，即红、黄、蓝，它们是不能再分解的色彩单位。三原色中每两组相配而产生的色彩称之为间色，如红加黄为橙色，黄加蓝为绿色，蓝加红为紫色，橙、绿、紫称为间色。红与绿、橙与蓝、黄与紫就是互为补色的关系。由于补色有强烈的分离性，故在色彩绘画的表现中，在适当的位置恰当地运用补色，不仅能加强色彩的对比，拉开距离感，而且能表现出特殊的视觉对比与平衡效果。

    我们知道，补色是人的视觉感受所呈现的一种视觉残象的生理反应。
……]]> 色色 2007-1-5 9:29:00 http://mmzss.vcmblog.com/archives/2007/282970.html        色彩写生的“条件三固定”是指一幅色彩静物写生必须在光源固定、物体固定、环境固定这三个基本前提下才能进行，否则画面的色彩关系将是杂乱无章的。
……]]> 色色 2007-1-5 9:26:00